“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，農(nóng)民是主體。”全國兩會期間，全國政協(xié)委員王鵬杰圍繞提高新型農(nóng)民綜合素質(zhì)提出相關(guān)建議。

　　王鵬杰說，長期存在的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，造成農(nóng)民教育在整個教育資源分配中經(jīng)常居于次要地位，多元化的投資體系和教育培訓(xùn)機制尚未形成。為此呼吁建立以政府投入為主體、多渠道并存的農(nóng)民教育投入體系，鼓勵社會資本參與農(nóng)村教育提升工作，探索多元化投入機制，通過引入市場競爭機制，優(yōu)化資源配置，改善農(nóng)民素質(zhì)教育條件。

　　著眼推動農(nóng)民素質(zhì)教育培訓(xùn)多樣化，王鵬杰建議聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新型職業(yè)培訓(xùn)，加強具有一定規(guī)模的農(nóng)業(yè)高職院校建設(shè)，依托高等教育、中等職業(yè)教育資源，鼓勵農(nóng)民通過在線學(xué)習(xí)、半脫產(chǎn)等方式接受職業(yè)教育，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供智力支撐。完善農(nóng)民素質(zhì)教育方法，引導(dǎo)農(nóng)民思想觀念、生產(chǎn)理念更新，促進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)共同和諧發(fā)展。

　　在新型農(nóng)民綜合素質(zhì)培訓(xùn)形式方面，王鵬杰主張根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的環(huán)節(jié)和品種，設(shè)定耕種員、飼養(yǎng)員、園藝師、奶制品加工專業(yè)人員、技術(shù)試驗員、專業(yè)農(nóng)機服務(wù)人員等相關(guān)職業(yè)，規(guī)范每個職業(yè)所需的教育程度與實踐經(jīng)驗。加強網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)力度，集聚優(yōu)質(zhì)、有針對性的教育資源，建設(shè)一批實用、能在線指導(dǎo)幫扶的課程，開發(fā)APP、微課等，推進線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

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